La dyslexie est un trouble d'apprentissage en lecture.
Elle se caractérise par des difficultés importantes à identifier avec précision et fluidité des mots écrits et par des faiblesses marquées en orthographe. La dyslexie est donc systématiquement associée à la dysorthographie.
On distingue la dyslexie phonologique de la dyslexie lexicale, mais le trouble peut parfois relever des deux!
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Quels sont les caractéristiques de la dyslexie? Quels sont les signes les plus courants chez l'enfant?
Quand dois-je m'inquiéter?
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- Difficultés en lecture anormalement persistantes du type :
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Inversion de lettres, de syllabes : ex, « tri » lu « tir », « tabouret » lu « trabo..tabrouret… »
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Confusion de lettres (b et d, f et t, …)
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Omission de sons ou ajout de sons
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Difficulté à déchiffrer les graphies complexes (ouill, eil,…)
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Substitution de mots par des mots proches ou inventés
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Difficulté de segmentation dans les mots. (ex : « retenir » lu « reten…ir »)
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Déchiffrage lettre à lettre de mots très fréquents
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Lenteur excessive dans toutes les tâches impliquant la lecture
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Capacité d’apprentissage correct si on passe par une autre modalité que l’écrit
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Parents
UNE RÉEDUCATION SENSORIELLE GLOBALE
En cas de dysproprioception, le cerveau reçoit des informations erronées communiquées par les différents capteurs présents dans le corps (les principaux capteurs se situent au niveau des yeux, de la voute plantaire, de l'oreille interne, de la bouche).
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​ S'appuyant sur la plasticité cérébrale, le traitement proprioceptif est une longue reprogrammation du cerveau au moyen :
- de lunettes à prismes de très faible puissance (pour les yeux). Les prismes dévient très légèrement la lumière arrivant sur la rétine et modifient la perception de l’espace visuel, notamment en périphérie. Ils provoquent immédiatement une modification posturale.
- de semelles orthopédiques très fines (pour les capteurs de pression plantaires).
- d'un pupitre de lecture (incliné à 30 degrés) pour permettre d'éviter l'utilisation de certains muscles oculaires fragiles chez l'enfant dysproprioceptif.
- d’exercices respiratoires musculaires quotidiens (pour symétriser le tonus, lever les contractures, réguler le fonctionnement du diaphragme, (Ceci est la partie la plus exigente du traitement mais qui multiplie par 3 le succès de la rééducation).
- en cas d'interférences des informations sensorielles provenant de la bouche et des yeux, pose de micro-stimulateurs quasi-invisibles sur l'arrière des dents (ALPH)
​L'accompagnement et le soutien de l'enfant par ses deux parents sont essentiels à la bonne réussite du traitement.
UN ACTE MÉDICAL COORDONNÉ
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Aucun praticien ne peut travailler seul, car la modification d’un seul capteur ne suffit à lui seul ; il s'agit d'un acte médical coordonné.
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Le premier rendez-vous, le plus important, est le bilan de diagnostic global de l’ophtalmologue posturologue qui, suite aux examens visuels et du tonus musculaire, déterminera le cas échéant les prismes.
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​​Ensuite, l'opticien façonnera les lunettes à prisme selon les directives très précises.
​Dans les 2 à 3 semaines, prévoir un rendez-vous chez le podologue posturologue pour élaborer les semelles.
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​​Un rendez-vous chez l’ostéopathe en cours d’année est aussi à prévoir car la proprioception touche l'ensemble du corps.
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​La rééducation avec un orthophoniste est aussi recommandée.
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La durée moyenne du traitement est de 5 à 6 ans en moyenne
Pour en savoir plus :
www.sensoridys.fr/dysproprioception/traitement-proprioceptif/
www.dys-positif.fr/la-proprioception-et-ses-repercussions-sur-le-trouble-dys-2
www.dys-positif.fr/soigner-la-dyslexie-avec-la-proprioception-un-nouvel-espoir
ET POUR LES MUNICHOIS ?
​​Il n'existe malheureusement pas d'ophtalmologue spécialisé à Munich mais un RV est possible en France dans différentes villes (Lyon, Grenoble, Beaune, Nantes…).
​L'aspect positif est qu'une fois le traitement mis en place, uniquement deux RV annuels sont nécessaires
- avec l’ophtalmologue qui effectuera un contrôle général et demandera de réadapter les prismes si nécessaire
- avec le podologue pour contrôle.
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