La dyslexie est un trouble d'apprentissage en lecture.
Elle se caractérise par des difficultés importantes à identifier avec précision et fluidité des mots écrits et par des faiblesses marquées en orthographe. La dyslexie est donc systématiquement associée à la dysorthographie.
On distingue la dyslexie phonologique de la dyslexie lexicale, mais le trouble peut parfois relever des deux!
Quels sont les caractéristiques de la dyslexie? Quels sont les signes les plus courants chez l'enfant?
Quand dois-je m'inquiéter?
- Difficultés en lecture anormalement persistantes du type :
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Inversion de lettres, de syllabes : ex, « tri » lu « tir », « tabouret » lu « trabo..tabrouret… »
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Confusion de lettres (b et d, f et t, …)
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Omission de sons ou ajout de sons
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Difficulté à déchiffrer les graphies complexes (ouill, eil,…)
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Substitution de mots par des mots proches ou inventés
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Difficulté de segmentation dans les mots. (ex : « retenir » lu « reten…ir »)
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Déchiffrage lettre à lettre de mots très fréquents
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Lenteur excessive dans toutes les tâches impliquant la lecture
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Capacité d’apprentissage correct si on passe par une autre modalité que l’écrit
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GERER SON STRESS et optimiser son attention :
Pourquoi pas la méditation ?
La méditation, pratiquée en début de journée pendant 5 minutes, fait baisser le taux de cortisol (hormone du stress) pendant 6 heures, et permet une meilleure concentration.
Des études très concrètes l'ont démontré :
LA PLEINE CONSCIENCE POUR AIDER LES ÉLÈVES À L'ENTRÉE EN 6EME
Des chercheurs de l'Université du Massachusset ont mené recherches et tests auprès de 100 élèves âgés de 11 ans en moyenne, scolarisés en classe de 6ème. Ceux-ci ont bénéficié de séances quotidiennes de méditation en pleine conscience (" mindfulness " dans la langue de Shakespeare) pendant 8 semaines.
Résultat : au terme de l'expérience, les jeunes élèves ont rapporté des taux de stress moins élevés et des résultats scolaires meilleurs par rapport au groupe de contrôle n'ayant pas bénéficié des séances de méditation.
" Nous pensons que la méditation en pleine conscience (qui consiste à pleinement vivre l'instant présent, sans se laisser distraire par le flux de ses pensées) peut se révéler un excellent coup de pouce pour les élèves au début du collège, précisent les chercheurs du MIT. C'est une discipline qui n'est pas difficile à pratiquer et qui est gratuite : on peut envisager 1 à 2 deux séances par semaine car c'est la régularité qui entraîne les bienfaits, comme le sport".
https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2Fbne0000337
ET SI ON ESSAYAIT ?