La dyslexie est un trouble d'apprentissage en lecture.
Elle se caractérise par des difficultés importantes à identifier avec précision et fluidité des mots écrits et par des faiblesses marquées en orthographe. La dyslexie est donc systématiquement associée à la dysorthographie.
On distingue la dyslexie phonologique de la dyslexie lexicale, mais le trouble peut parfois relever des deux!
Quels sont les caractéristiques de la dyslexie? Quels sont les signes les plus courants chez l'enfant?
Quand dois-je m'inquiéter?
- Difficultés en lecture anormalement persistantes du type :
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Inversion de lettres, de syllabes : ex, « tri » lu « tir », « tabouret » lu « trabo..tabrouret… »
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Confusion de lettres (b et d, f et t, …)
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Omission de sons ou ajout de sons
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Difficulté à déchiffrer les graphies complexes (ouill, eil,…)
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Substitution de mots par des mots proches ou inventés
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Difficulté de segmentation dans les mots. (ex : « retenir » lu « reten…ir »)
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Déchiffrage lettre à lettre de mots très fréquents
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Lenteur excessive dans toutes les tâches impliquant la lecture
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Capacité d’apprentissage correct si on passe par une autre modalité que l’écrit
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Parents
Vous trouverez ici la liste des aménagements officiels dans votre école ainsi que des outils, trucs et astuces issus de la pratique de nos enseignants et orthophonistes pour faciliter l'apprentissage de l'élève Dys et de la classe entière.
Au-delà de ses outils, la clé du succès pour un mieux-vivre de l’enfant DYS en classe est un dialogue ouvert entre les parents et les professeurs, en ayant conscience des peurs, des attentes de chacun. Ceci requiert une certaine compréhension psychologique de l’autre.
A cette fin, quelques conseils de DYS A MUNICH, pour enforcer un dialogue serein, qui rassurera les parents. Eux-même rassurés, ils pourront à leur tour rassurer leur enfant qui abordera plus sereinement la vie en classe.
