La dyslexie est un trouble d'apprentissage en lecture.
Elle se caractérise par des difficultés importantes à identifier avec précision et fluidité des mots écrits et par des faiblesses marquées en orthographe. La dyslexie est donc systématiquement associée à la dysorthographie.
On distingue la dyslexie phonologique de la dyslexie lexicale, mais le trouble peut parfois relever des deux!
Quels sont les caractéristiques de la dyslexie? Quels sont les signes les plus courants chez l'enfant?
Quand dois-je m'inquiéter?
- Difficultés en lecture anormalement persistantes du type :
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Inversion de lettres, de syllabes : ex, « tri » lu « tir », « tabouret » lu « trabo..tabrouret… »
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Confusion de lettres (b et d, f et t, …)
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Omission de sons ou ajout de sons
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Difficulté à déchiffrer les graphies complexes (ouill, eil,…)
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Substitution de mots par des mots proches ou inventés
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Difficulté de segmentation dans les mots. (ex : « retenir » lu « reten…ir »)
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Déchiffrage lettre à lettre de mots très fréquents
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Lenteur excessive dans toutes les tâches impliquant la lecture
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Capacité d’apprentissage correct si on passe par une autre modalité que l’écrit
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Autant d'aides pour les élèves DYS (et pas seulement)
pour un retour au calme et à la concentration...
Le Brain Gym, vous connaissez?
Les neurosciences nous ont permis de comprendre que l’on peut stimuler la fabrication des neurones et de nouvelles connexions neuronales grâce à des mouvements qui font travailler les deux hémisphères du cerveau : les mouvements latéraux croisés dynamiques. Appelée Brain Gym dans les pays anglophones, elle peut se faire avant une séance de travail intense (cours, devoirs…) et permet aussi de redynamiser une classe qui s’endort.
Le Yoga, un grand classique!
Le yoga est aussi un moyen à la fois de stimuler le cerveau et de réduire le stress des enfants, de les apaiser. Quelques mouvements de yoga aideront les élèves angoissés à se calmer.
La Méditation
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