La dyslexie est un trouble d'apprentissage en lecture.
Elle se caractérise par des difficultés importantes à identifier avec précision et fluidité des mots écrits et par des faiblesses marquées en orthographe. La dyslexie est donc systématiquement associée à la dysorthographie.
On distingue la dyslexie phonologique de la dyslexie lexicale, mais le trouble peut parfois relever des deux!
Quels sont les caractéristiques de la dyslexie? Quels sont les signes les plus courants chez l'enfant?
Quand dois-je m'inquiéter?
- Difficultés en lecture anormalement persistantes du type :
-
Inversion de lettres, de syllabes : ex, « tri » lu « tir », « tabouret » lu « trabo..tabrouret… »
-
Confusion de lettres (b et d, f et t, …)
-
Omission de sons ou ajout de sons
-
Difficulté à déchiffrer les graphies complexes (ouill, eil,…)
-
Substitution de mots par des mots proches ou inventés
-
Difficulté de segmentation dans les mots. (ex : « retenir » lu « reten…ir »)
-
Déchiffrage lettre à lettre de mots très fréquents
-
Lenteur excessive dans toutes les tâches impliquant la lecture
-
Capacité d’apprentissage correct si on passe par une autre modalité que l’écrit
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Parents
Au proviseur adjoint du Lycée Jean-Renoir :
M. Julien Duranté
tel : 089 / 721 00 7 0
Globalement, il convient de retenir :
-Tout dépend si un diagnostic a déjà été posé ou pas et quand il a été posé (récent ou pas)
- l'année précédant l'examen
- l'établissement envoient les demandes début novembre de l'année scolaire de l'examen
CONCRETEMENT, votre demande devra être effectuée:
Diagnostic posé mais ancien
Au printemps de la classe de 4ème
voir si un bilan complémentaire est nécessaire avec les professionnels
Brevet
Baccalauréat
Diagnostic posé et récent
En septembre de la classe de 3ème
L'année précédant le BAC :
- en seconde pour la 1ere
- en 1ere pour la terminale
A noter:
-
Les demandes acceptées en classe de 1ere sont automatiquement accordées pour la terminale
-
Une demande en début de terminale pour certaines épreuves est possible
Pas de diagnostic
En septembre de la classe de 4ème
un bilan global est nécessaire
L'année précédant le BAC mais pas de certitude quant à l'aboutissement de la demande
N'hésitez pas à vous faire aider par les professionnels qui vous conseilleront pour les diagnostics à réaliser.
Demande de dossier :
- A l'initiative des parents
- en collaboration avec l'établissement qui fournit le formulaire
en savoir +
-
un PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) validé qui a été renouvelé régulièrement au cours de la scolarité (tous les ans)
-
un bilan médical ou paramédical de moins de 2 ans
-
justificatifs de traitements et thérapies mis en place
CONDITIONS
Défavorable
Avis du
Proviseur du Lycée
Favorable
Remis au Proviseur Adjoint
rôle : Il vérifie si le contenu du dossier est complet
"Date butoir" pour transmettre le dossier est fixée par le lycée
(en principe en novembre)
Médecin conseil assermenté
travaillant à l'Ambassade de Berlin
rôle: remplit le formulaire "avis médical" essentiel
pour la décision finale
Académie de Strasbourg :
rôle :
- traite la demande,
- demande de compléter le dossier si nécessaire, et rend sa décision
Favorable
Défavorable
Critères d'appréciation de la demande :
• contenu des documents du dossier
• suivi des PAP
• durée et intensité des traitements
• mention ajoutée éventuellement par le proviseur de l'établissement
• date de dépôt (les dossiers envoyés en retard risquent d'être refusés)
Recours possible: demander au lycée pour les démarches.
Mais il est a notre que la majorité des dossiers est acceptée
Le plus fréquent est le « tiers-temps » supplémentaire, qui consiste en une augmentation de la durée des épreuves écrites.
D'autres aménagements peuvent être demandés, en particulier :
-
un temps supplémentaire pour la préparation des épreuves orales
-
l'utilisation d'un ordinateur et de logiciels spécifiques pour les épreuves écrites, transcription au clavier
-
un "secrétaire", c'est-à-dire la présence d'une personne écrivant sous la dictée de l'étudiant, dans une pièce isolée
-
une autorisation de se lever et sortir pendant les épreuves (en cas de troubles d'hyperactivité)
-
une dispense totale ou partielle de certaines épreuves.