La dyslexie est un trouble d'apprentissage en lecture.
Elle se caractérise par des difficultés importantes à identifier avec précision et fluidité des mots écrits et par des faiblesses marquées en orthographe. La dyslexie est donc systématiquement associée à la dysorthographie.
On distingue la dyslexie phonologique de la dyslexie lexicale, mais le trouble peut parfois relever des deux!
Quels sont les caractéristiques de la dyslexie? Quels sont les signes les plus courants chez l'enfant?
Quand dois-je m'inquiéter?
- Difficultés en lecture anormalement persistantes du type :
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Inversion de lettres, de syllabes : ex, « tri » lu « tir », « tabouret » lu « trabo..tabrouret… »
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Confusion de lettres (b et d, f et t, …)
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Omission de sons ou ajout de sons
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Difficulté à déchiffrer les graphies complexes (ouill, eil,…)
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Substitution de mots par des mots proches ou inventés
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Difficulté de segmentation dans les mots. (ex : « retenir » lu « reten…ir »)
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Déchiffrage lettre à lettre de mots très fréquents
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Lenteur excessive dans toutes les tâches impliquant la lecture
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Capacité d’apprentissage correct si on passe par une autre modalité que l’écrit
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Parents
LE CV DYS
Une nouvelle graine pour favoriser la Communication parents professeurs ?
Suite à l’intervention de Frédérique Richard professeur de SVT lors de la JDD de 2022 au Lycée Jean Renoir, elle nous avait parlé du bénéfice de la mise en place du CV dys au sein de son établissement.
Nous avons décidé de planter cette graine au lycée Jean Renoir et une de nos bénévoles, Isabelle a décidé de l’initier pour son fils.
De quoi s’agit-il ?
Comme son nom l’indique, c’est Curiculum Vitae spécial visant à présenter l’enfant, son parcours, ses compétences, ses failles et ses points forts pour permettre une meilleure compréhension de l’enfant aux enseignants et de changer leur regard, évitant ainsi que l’enfant ne se résume à une étiquette Dys, EBEP, TDAH…
Ce document permet aussi, très concrètement, de donner des trucs aux enseignants, les parents pouvant partager ainsi le fruit des années d’expériences acquis au cours de la scolarité de l’enfant.
Quand le mettre en place ?
Le passage en 6ème est souvent déroutant avec la perte de l’interlocuteur unique pour les parents, la multiplication des enseignants et l’aridité du PAP n’aide pas à cerner les troubles. Aussi la préparation du CV Dys peut être réalisé en CM2, avec l’enfant, pour le passage en 6ème ou, après, en cas de changement d’établissement mais il n’y a pas de règle, il s’agit finalement d’un outil visant à ouvrir le dialogue entre les parents et les enseignants pour une meilleure prise en charge de l’enfant.
Vous voulez essayer ?
Voici un modèle que vous pouvez adapter à votre enfant et le rédiger avec votre enfant.
Si vous le mettez en place n’hésitez pas à revenir vers nous pour témoigner de votre expérience le but étant de la partager au plus grand nombre ! Notre mail : dysamunich@gmail.com